12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Мария Александровна81 Россия, Новосибирская обл., Новосибирск Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов» |
Программа кружка «Через призму науки»
Кружок для 9 класса «Сквозь призму науки»
(34 ч. в полугодие, 2ч. в неделю)
Пояснительная записка
В курсе биологии недостаточно внимания уделяется биологии как науке, ее истории, достижениям и перспективам. Эти вопросы разбросаны по разным темам, поэтому у учащихся не формируется полное представление о науке. Предлагаемый элективный курс позволит не только обогатить знания старшеклассников по биологии, а показать, что наука – это не просто отдельные факты и законы, но и результат трудов многих поколений ученых-исследователей. Современные открытия, великолепные перспективы делают биологию наукой XXI в. Биология глубоко проникла в мир профессий, поэтому данный курс интересен тем учащимся, которые собираются связать свою жизнь с медициной, сельским хозяйством, психологией, физкультурой и спортом.
Курс предназначен для учащихся естественнонаучного профиля обучения и рассчитан на 34 ч.
Цели курса: формирование знаний о биологии как о науке, рассмотрение основных направлений научной мысли на разных этапах развития биологии.
Задачи:
– ознакомить учащихся с системой биологических наук, достижениями и перспективами развития;
– развивать биологические и поликультурные знания на основе рассмотрения вопросов интеграции наук и внедрения биологии в мир профессий;
– формировать целостное научное мировоззрение, биологическое мышление, понимание значимости биологии в настоящее время;
– развивать устойчивый интерес к изучению живой природы, расширять кругозор учащихся, повышать мотивацию к учению.
При проведении курса реализуются информационные, групповые и проектные педагогические технологии, а также используются следующие формы и методы работы: лекция, семинар, конференция, экскурсия, практическая работа, работа с компьютером, презентация.
После прохождения курса учащиеся должны знать:
– основные направления в биологической науке;
– основные научные методы;
– основные этапы развития биологии;
– имена наиболее известных ученых-биологов, области их работ;
– важнейшие открытия в биологии, сделанные в ходе ее истории;
– основные достижения современной биологической науки;
– перспективы развития биологии;
– названия и содержание профессий, связанных с биологией.
Учащиеся должны уметь:
– ориентироваться в источниках научной, научно-популярной, публицистической информации по биологии;
– использовать отдельные научные методы;
– выполнять различные виды творческих работ;
– работать в группе;
– представлять результаты выполненной работы.
Литература
Занимательные факты и материалы по общей биологии в вопросах и ответах. 9–11-й класс/Авт. сост. М.М. Бондарчук, Н.В. Ковылина. – Волгоград: Учитель, 2005.
Макаревич В. Мифы: Энциклопедия. – М.: ООО «РОСМЭН-ИЗДАТ», 2001.
Малая энциклопедия персоналий: 2000 великих людей. – М.: ООО «Издательство АСТ»; Харьков: «Торсинг», 2001.
Резанова Е.А., Антонова И.П., Резанов А.А. Биология человека в таблицах, рисунках, схемах. – М.: Издат-школа 1999, 2002.
Репетитор «Биология» 1С (электронное издание).
Рувимский А.О., Шумный В.К., Дымшиц Г.М. Общая биология. 10–11 класс. – М.: Просвещение, 2001.
Энциклопедия Кирилла и Мефодия (электронное издание).
Я познаю мир. Детская энциклопедия. Растения. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2001.
Я познаю мир. Детская энциклопедия. Животные. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2000.
Я познаю мир. Детская энциклопедия. История. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2002.
Я познаю мир: История древнего мира: Энциклопедия. – М.: ООО «Издательство АСТ»
-
Календарно-тематическое планирование
№ | Дата | Тема занятия |
Биология – наука о живой природе | ||
1. | Биология как наука. Система биологических наук. | |
2. | Предметы изучения биологии. Методы науки. Задачи биологии. | |
История биологии | ||
3, 4. | История развития биологии как науки. Первые представления о живой природе. Возникновение культурных растений и домашних животных. | |
5, 6. | Мир человека древности в мифах и легендах. | |
7, 8. | Развитие наук о природе в античном мире и в эпоху Средневековья. | |
9. | Иностранные языки для биологии. | |
10. | Живой организм в цифрах: что можно в живом организме сосчитать, взвесить, измерить | |
Ученые-биологи | ||
11, 12. | Ученые-биологи античности. | |
13, 14. | Ученые-биологи Средневековья и Возрожденья. | |
15, 16. | Русские и советские биологи. | |
17, 18. | Биологи СНГ. | |
19, 20. | Современные ученые и их достижения. Нобелевские лауреаты. | |
21, 22. | Важнейшие открытия в биологии. | |
Достижения современной биологии | ||
23. | Традиционная биотехнология: хлебопечение, сыроделие, виноделие. Новейшая биотехнология: производство витаминов, антибиотиков и ферментов, генная инженерия (генетически модифицированные продукты), клонирование живых организмов. | |
24. | Достижения в медицине, генетике, селекции. | |
25. | Связь с другими науками. | |
26, 27. | Возникновение новых отраслей биологии: биофизика, бионика, биотехнология, генная и клеточная инженерия. | |
Биология и ИКТ. | ||
28, 29. | Интерактивные лабораторные работы по биологии. Электронное издание атласа по анатомии и физиологии человека. | |
Биология и мир профессий | ||
30. | Использование биологических знаний в различных сферах деятельности человека. | |
31. | Профессии, связанные с биологией. | |
32. | Перспективы развития биологии в XXI в. | |
33, 34. | Научные лаборатории, институты. Задачи науки в будущем. Экскурсия в СКГУ. |